引导学生把握使用网络语言的边界感

发布时间:2024-11-20 07:40  浏览量:11

王琪 绘

据媒体记者调查发现,使用网络用语的玩“梗”行为在中小学生群体中出现。他们会在日常交流时频繁用网络黑话、谐音“梗”,如“泰裤辣”等。还有的中小学生将“梗”带进课堂写进作业。

中小学生对新事物充满好奇心,渴望探索未知领域。网络黑话和谐音“梗”因其独特性和新颖性,极易引起他们的兴趣,成为他们的社交语言和表达个性的载体。然而,一些网络黑话趣味低级,甚至可能具有恶意、低俗的价值内涵,冲击着传统的语言规范教育。

使用网络语言不能没有边界感。加强对中小学生使用网络语言的引导,要在理解、接纳他们心理需求的前提下循循善诱。在真实的社会生活中培养中小学生对主流文化和价值观的认同感,有助于抵抗不良网络用语的“侵袭”。学校应加强校园文化建设和正向引导,让学生了解正式语言用于学习、写作的重要性,从而正确认识和评价网络语言,避免不分场合滥用网络语言。

《中国教育报》2024年11月20日 第02版

作者:石井 王琪 绘

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